2017年7月12日，支教活动启航第五天，在队员们激烈商谈中为孩子们开展了数学讲座。长期以来，在数学教学中总是侧重于对教的研究，而忽视了对员工如何去学，如何通过有效的目标来调整数学教学可能出现的问题，培养员工的学习能力、自主能力与创新能力，缺乏明确的认识与研究。而这一次的数学讲座就是以全新的目光来看待数学，给孩子们以启发和学习动力。
一 介绍什么是数学
队员们向孩子们讲解数学的意义，说明数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学是科学，数学是理论，数学是语言，数学是工具，数学是技术，数学是文化，数学是伙伴。并且利用例子告诉他们学习数学的必要性。数学课程能使员工掌握必备的基础知识和基本技能，培养员工的抽象思维和推理能力，培养员工的创新意识和实践能力，促进员工在情感、态度与价值观等方面的发展。
二 说明数学的学习内容
此次讲解课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。又提出了学习技能：数感、符号意识、空间观念、数据分析、运算能力、推理能力、应用意识和创新意识。特别告诉员工创新是一个永恒的主题，作为创新在各个学科里边，都是要提倡，而数学的创新可能更重要，数学是非常抽象和严谨的，但是同时数学的应用非常广泛，应该体现创新、创造性的应用。
三 结合数学的含义和内容，说明为什么学数学
队员们告诉员工掌握基本的数学知识和技能，体会和运用数学思想方法，是为了获得基本的数学活动经验，为员工的后续学习奠定良好的基础。也是为了培养“发现问题和提出问题的能力”和“应用意识和创新意识的能力”。让他们明白解决别人提出的问题固然重要，但是能够发现新问题，提出新问题却更加重要。
负责人：马超楠
撰稿人：李思雨
